檢索結果:共24筆資料 檢索策略: "數位學習與教育研究所".dept (精準) and year="100"
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二十一世紀的台灣,教育的普及成就了我國在政治、經濟與科技各方面的長足進步,然而,過分重視理工實用、輕忽人文思想的教育體制,也讓社會付出沉痛的代價。現今社會價值觀中,過份追求個人自我的幸福,強調使自我…
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本研究主要探討網路學習環境中,個體認知風格、動機信念(自我效能及控制信念)對搜尋行為(深入潛進、表面搜尋)、後設認知策略與搜尋表現(即學習表現)之影響。共有335位高中生參與,有效樣本為225人。本…
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本研究主要探討在網路合作學習環境中,團體動機信念(團體效能與團體任務價值)、團體學習行為(網路團體調制學習歷程、網路團體障礙策略、網路團體障礙之瀏覽行為與網路團體障礙之討論行為)對團體表現之影響。共…
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本研究在瞭解網路親子社群參與者的資訊分享行為、社群環境知覺和資訊分享內容,以及不同背景網路親子社群參與者在資訊分享行為、社群環境知覺和資訊分享內容的差異情形。此外,亦探討社群環境知覺對資訊分享行為的…
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本研究旨在探討學習者於「MSCL(Multiple Strategy Collaborative Learning)線上合作學習討論系統」所提供的自由發言、點數發言與輪流發言三種討論情境下的批判思考…
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本研究旨在探討大學生參與為期一個月的「英文字彙記憶術課程」學習活動時,其學習風格、學習環境與學習成效之間的影響,以及學習成效(測驗成績、課程滿意度、課程參與度)之間的相關情形。因「英文字彙記憶術課程…
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本研究主要探討在線上影片註記環境中,圖像/文字認知風格、影片註記自我效能、認知負荷對影片註記行為及學習表現之影響。共計74名國小六年級學童參與本研究,並使用「線上影片註記系統」進行線上影片註記。本研…
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本研究以「部首辨識學習」為例,探討並比較數位遊戲學習環境對於亞斯伯格症候群患童 (Asperger’s)與一般孩童間自我效能 (self-efficacy)、內在動機 (intrinsic moti…
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本研究旨在瞭解認知風格對於高職餐飲科學生在網路食譜教學中,視覺注意力分佈和學習成效之影響,根據眼動指標資料瞭解學習者的學習認知歷程情形。本研究實驗設計為,認知風格(文字風格v.s.圖像風格)單因子準…
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本研究旨在瞭解社群網站─Facebook中使用者的資訊分享行為受到期望回饋、分享任務價值等動機因素之影響程度,以及不同背景之Facebook使用者在資訊分享行為、期望回饋和分享任務價值的差異情形。 …